"Mein Studium zum Master of Medical Education von 2006 bis 2008 war der Startpunkt für eine Reihe von Innovationen in der Lehre, die ich mit meinem Team intensiv beforscht habe. Die Schwerpunkte meiner Arbeit liegen auf dem Erwerb der Befähigung zu klinischem Denken, digitalen Lehr-/Lernformaten, den Auswirkungen von Prüfungen auf Lernverhalten und –prozesse sowie auf der Lehrevaluation. Als klinisch tätiger Arzt kenne ich die Herausforderungen, vor denen Lehrende an einem Haus der Maximalversorgung stehen. Daher entwickeln wir unsere Lehrkonzepte in enger Abstimmung mit den Lehrenden".